à l'école des dyslexiques

existe-t-il une différence de nature entre un mauvais lecteur et un enfant dyslexique ? Les méthodes ont-elles une responsabilité dans les troubles des apprentissages ? Certains incriminent ainsi la « méthode globale », tandis que d'autres imputent les difficultés de ces enfants à leur milieu social.
S'appuyant sur une enquête menée auprès de parents d'enfants dyslexiques, ce livre de Sandrine Garcia montre que les difficultés d'apprentissage sont toujours rapportées aux incapacités cognitives des élèves, qui se trouvent ainsi scolairement stigmatisés. Dès lors, le recours à la catégorie de dyslexie devient, pour les parents, une ressource paradoxale, leur permettant d'échapper à la stigmatisation et au renoncement pédagogique du système scolaire.
Sandrine Garcia, À l'école des dyslexiques. Naturaliser ou combattre l'échec scolaire ?, Paris, La Découverte, 2013
présentation de l'ouvrage demain samedi 23 février à19h sur France Culture dans l'émission Rue des écoles