d’où nous vient cette immense soif d’apprendre
qui semble aujourd’hui plus intense que jamais ? Outre les possibilités
croissantes offertes par le numérique (MOOCs, serious games, sites en ligne…)
les pratiques d’autoformation et les démarches autodidactes se multiplient.
L’éducation non formelle (hors l’école), les apprentissages implicites font
l’objet de recherches de plus en plus nombreuses. « Apprendre tout au long de
la vie », mot d’ordre lancé par l’Europe à la fin du XXe siècle, se décline
aujourd’hui en de multiples programmes.
Mais comment apprendre et dans quel but ? Quels
sont les ressorts de la motivation ? Quelles sont les forces et les faiblesses
des nouvelles formes d’apprentissage ? Les écrans modifient-ils le cerveau ?
Les sciences cognitives ont beaucoup renouvelé les perspectives et les
recherches concernant les apprentissages.
Cet ouvrage se propose de rappeler les fondamentaux
et les avancées récentes de la recherche en matière d’apprentissage mais aussi
d’explorer les mille et une manières d’apprendre tout au long de la vie.
un ouvrage de Véronique Bedin et Martine Fournier paru aux éditions Sciences humaines