les politiques d'éducation et de formation de l'Union européenne ont
conquis une place nouvelle depuis la stratégie de Lisbonne (2000) et le
programme « Éducation et formation 2020 » (2009) intégré à la stratégie «
Europe 2020 ». Si chaque État membre conserve une souveraineté
politique, les retombées sont fortes sur le pilotage national des
systèmes d'éducation et de formation.
On présente ici l'un des critères
de référence retenu par l'Union européenne : les sorties précoces. Elles
désignent les jeunes qui ont quitté le système éducatif sans diplôme et
sans suivre de formation après leur sortie. Il apparaît qu'un jeune Européen sur huit sort
précocement du système scolaire. La France est dans une situation
légèrement meilleure que la moyenne européenne, les sorties précoces
étant plus fréquentes dans le sud de l'Europe. Aux Pays-Bas
particulièrement où une politique volontariste a été suivie, les sorties
précoces ont connu une décrue rapide (de 16 % au début des années 2000 à
moins de 9 % en 2012).