de tous les facteurs de ségrégation scolaire, le plus inattendu est
probablement celui résultant des choix de l'éducation nationale. Au lieu de
lutter contre les inégalités en améliorant l'offre pédagogique des collèges
populaires, l'Education nationale creuse les écarts avec des propositions
pédagogiques différentes entre établissements des beaux quartiers et des zones
prioritaires. Ces offres sont autant de signaux émis vers les parents favorisés
pour guider leurs choix d'orientation. Cette différentiation est analysée par
François Baluteau dans un article de Socio-logos. Mise en évidence elle
interroge puissamment les décisions quotidiennes de l'institution scolaire.