les manuels scolaires et les supports pédagogiques actuels sont-ils trop peu explicites ? Leurs approches savantes, axées sur des notions plutôt que des connaissances bien délimitées – avec par exemple des livres d’histoire qui parlent de système politique monarchique plutôt que des rois de France, sont-elles trop abstraites ?
Cela produit-il de l’inégalité, en favorisant, sans le dire un rapport aux savoirs préexistant et centré sur les habitus des parents les plus éduqués ?
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